文明校园
祁阳一中校园环境文化建设规划
作者:时间:2020/9/14 20:13:05阅读次数:次
学校环境是学校文化的外在体现,是思想教育、精神陶冶的依托,是学校理念内涵和文化底蕴的重要体现。为更好地体现学校的文化特色,增强学校的文化氛围,突显学校的人文内涵,提升学校的文化品位,特制定本校园环境文化建设规划。
一、指导思想:本次规划主要着眼校园室外环境,遵循“统一规划,分步实施,逐步完善,品位提升”的原则,凝聚教职员工智慧,结合学校财力,成熟一项实施一项。
二、设计定位:生态园林、人文学府。
三、文化规划:
根据学校极具特色的空间布局(一轴一带一廊一源,三区三台三园三场),尝试诉诸于校园的各个空间场所以及载体——广场、园林、长廊、道路、绿化带、宣传栏等的命名、景观小品以及墙体文化设计等内容,融入学校文化特色和办学理念,体现独特的价值趋向和精神内涵,展现百年名校独特的文化魅力和精神内涵。
一轴:学校大门到体艺馆贯通南北主轴。
一廊:文化长廊。
一带:学校大门沿围墙通办公楼、游泳池、连体艺馆。
一源:一教学楼前荷塘。
三区:从南向北,教学区、运动区、生活区较为分明。
三台:学校依山而建,建筑和山势自然形成三层台地。
三园:四教学楼后、二教学楼前、一教学楼后三个园。
三场:科技楼前、三教学楼前、一教学楼右侧三个广场。
主题构思:
1、一轴命名为文昌路,主要考虑溯文昌书院为一中起源。
从北到南三个广场依次为龙兴(龙腾)广场、中兴广场、德兴(厚德)广场。三个园林依次为和风(惠风)园、雅园、德颂园。源自“三才天地人,四诗风雅颂”。山脚为“人”,人道也。广场名之“德兴(厚德)”、园名之“德颂园”寓意“立德树人”,“ 厚德载物”,加之荷塘为学校德兴之源,根基稳固。中间为“地”,地道也。广场名之“中兴”, 园名“雅园”,诗经中“雅”分大雅、小雅,为正声雅乐,冀学校国家民族中兴,太平盛世之意。山顶最北,北极星所在地,为“天”,天道也。又有龙字碑,广场名之“龙兴(龙腾)”, 园名“和风(惠风)园”, 学生至此天时地利人和, 御龙乘风,大有可为。
校门外状元坡围墙可绘社会主义核心价值观彩绘,大门上台阶后两傍可树校训立牌:“博、雅、精、真”和一中精神:“坚毅、有为”。
2、一带命名为书岩路,取其邻文昌塔,沿湘江书岩走势之意。因其主要连接办公和生活区,布景主要以教职工为对象,进侧门至印刷厂围墙可作为廉政教育和党建宣传阵地。
一轴一带串连二条东西向道路。二教学楼前名之中兴路,一教学楼后名之日新路,源自“苟日新,日日新,又日新”《大学》。
一横一纵合起来为“文昌日新”,寄寓学校文昌日新。
3、一廊命名为文化长廊。建议以中国古代建筑风格如故宫加以改造,廊檐廊顶饰以彩绘,不过人的廊柱之间可用格栅小屏绘历代名人、知名校友故事,数理化公式定理趣事等图画。
4、一源原名跃进塘,可尊重历史名称,也可命名莲池或荷塘。命名莲池或荷塘主要考虑其作为学校活力之源,师德之源。
5、三区,四幢教学楼尊重原名称,简单明了,实在。三幢老教师宿舍可称北苑一幢,北苑二幢,北苑三幢。新公寓可称东苑一幢、二幢。运动场四周墙可适当彩绘运动简画。
整个校园草地标识、路牌可用防腐木精心设计,作为亮点,广场名和园林名采用卧石刻字。
四、组织领导
1、成立领导小组,校长任组长,班子成员为成员。下设办公室以对此有一定研究或兴趣的领导、教师为主要成员。
2、专门公司负责设计施工,领导小组审批把关,领导小组办公室成员全程跟踪监督。
3、教职工全员参与。本方案及后续各类子方案向全校教职工公布,充分吸纳意见建议,再付诸实施。
注释:
三台:汉代对尚书、御史、谒者的总称。尚书为中台,御史为宪台,谒者为外台,合称“三台”。隋代,置司隶台,与谒者台,御史台,合称“三台”。唐代,尚书省又称中台、中书省又称西台、门下省又称东台。
三才:指天、地、人。语出《易传·系辞下》:“有天道焉,有人道焉,有地道焉。兼三才而两之,故六。六者非它也,三才之道也。
《诗经》按内容分国风、大雅、小雅、颂。所以称“四诗风雅颂”。